Niños no verbales con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)

Galindo Arroyo, Mónica
Mendívil Giró, José Luis (dir.)

Universidad de Zaragoza, FFYL, 2023

Graduado en Filología Hispánica

Resumen: El presente trabajo tiene por finalidad presentar qué es el Trastorno del Espectro Autista,
centrándose en cómo es la comunicación de las personas que sufren en este trastorno y,
concretamente, en una sección del autismo conocida como “autismo no verbal”. El objetivo es
entender qué es exactamente el autismo no verbal y qué sistemas se han desarrollado para
ayudar a estas personas a comunicarse con su entorno de una manera no verbal o, incluso, a
desarrollar un lenguaje verbal. En este caso, hemos seleccionado tres sistemas: el habla signada
o sistema de Comunicación Total de Schieffer, las PECS y las aplicaciones de comunicación
aumentativa y alternativa. Veremos en qué consiste cada uno de estos tres sistemas, cómo
permiten a los niños comunicarse y si les da la posibilidad de llegar a ser verbales.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado