El desarrollo de las competencias sociales y emocionales en el alumnado TEA

Pardo Egea, Yuna
García Goncet, Daniel (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2024
Ciencias de la Educación department, Didáctica y Organización Escolar area

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Abstract: El presente trabajo tiene como finalidad el estudio del desarrollo de las competencias sociales y emocionales en alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Toda la investigación realizada, se vertebra con el objetivo de dar respuesta a la siguiente pregunta: “¿Cómo se pueden desarrollar las competencias sociales y emocionales en el alumnado TEA?”. En una primera instancia, a través del marco teórico, se definirá el término TEA. Se comentarán algunas de las teorías explicativas más relevantes y las diferentes etapas por las que ha evolucionado el término. Adicionalmente, se definirá lo que se entiende por “educación socioemocional” dentro del ámbito escolar. Además, se reflexionará sobre la importancia del desarrollo de las competencias sociales y emocionales en los centros educativos, con la finalidad de aportar herramientas significativas para la vida del alumnado. Seguidamente, se presentará el desarrollo de la investigación realizada mediante una búsqueda de información. Finalmente se expondrán los resultados y una conclusión, que dará respuesta a la pregunta planteada inicialmente. La presente investigación pretende con uno de sus objetivos principales, obtener una respuesta para la pregunta de investigación planteada al inicio. Adicionalmente, el tema elegido nos permitirá realizar una reflexión sobre el paradigma de la educación inclusiva.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado