000149598 001__ 149598 000149598 005__ 20250127135744.0 000149598 037__ $$aTAZ-TFG-2024-3110 000149598 041__ $$aspa 000149598 1001_ $$aLamesa Aldaz, Bruno 000149598 24200 $$aTrainee teachers´ perceived self-efficacy in physical education area on attention to diversity: guarantee students´ inclusion with functional diversity in classrooms 000149598 24500 $$aPercepción de autoeficacia de docentes en formación en el área de educación física sobre la atención a la diversidad: garantizar la inclusión de alumnado con diversidad funcional en las aulas 000149598 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2024 000149598 500__ $$aResumen disponible también en inglés. 000149598 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000149598 520__ $$aLa tendencia al alza por atender la diversidad funcional y garantizar la inclusión de las aulas resulta cada vez más notoria en los centros educativos. Esto llevó a conocer y valorar la percepción de autoeficacia que presentan los diferentes docentes de educación física (EF.) en formación en cuanto a su competencia para atender a alumnado con diversidad funcional y garantizar su inclusión y participación activa en dicha área curricular. La muestra recogida comprendió a 68 futuros maestros de EF que cumplimentaron el instrumento SE-PETE-D. Se valoró la percepción de autoeficacia a partir de las variables inherentes al propio instrumento (los diferentes casos de diversidad funcional y bloques específicos de EF) y en función del sexo de los participantes. Los resultados obtenidos mostraron una moderada y alta percepción de autoeficacia en los docentes en formación, lo cual podría no corresponderse con la autoeficacia real pero que muestra una sensibilización de los docentes en formación en términos de inclusión y diversidad funcional. Se sugiere la continua formación tanto dentro como fuera del grado para garantizar la participación activa y motriz de todo el alumnado.<br /> 000149598 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria 000149598 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000149598 691__ $$a4 10 000149598 692__ $$aValorando si los futuros docentes ahora en formación se auto-perciben competentes para garantizar la participación activa e inclusión del alumnado con diversidad funcional en las aulas, reduciendo desigualdades y garantizando una enseñanza de la educación física de calidad. 000149598 700__ $$aRoyo Ortín, Emilio$$edir. 000149598 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bExpresión Musical, Plástica y Corporal$$cDidáctica de la Expresión Corporal 000149598 8560_ $$f817975@unizar.es 000149598 8564_ $$s1879437$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/149598/files/TAZ-TFG-2024-3110.pdf$$yMemoria (spa) 000149598 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:149598$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000149598 950__ $$a 000149598 951__ $$adeposita:2025-01-27 000149598 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFEDU 000149598 999__ $$a20240627172301.CREATION_DATE