Alfabetización visual para una sociedad prosumidora: investigación cualitativa para la formación de maestros/as en Educación Primaria

López Mayoral, Teresa
Murillo Ligorred, Víctor (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2024
Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal, Área de Didáctica de la Expresión Plástica

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: El presente trabajo recoge una investigación cualitativa que tiene como principal objetivo estudiar las competencias en Educación Audiovisual del profesorado de Educación Primaria (EP), poniendo el foco en la formación universitaria recibida, que varía según los Planes de Estudios realizados. Esta investigación parte de la necesidad de conocer cuál es la situación actual de la Educación Artística en relación a las nuevas visualidades y, en concreto, de la Educación Audiovisual en el ámbito de la EP, enfocado bajo la perspectiva del profesorado, que repercute de manera directa en la formación que recibe el alumnado. El trabajo comienza contextualizando al lector en la cultura visual, donde las imágenes cobran gran importancia. Asimismo, se conocen los nuevos imaginarios como los deepfakes dentro de las fake news, valorando su potencial artístico de un lado, pero también las consecuencias que pueden acarrear si se utilizan desde la vertiente negativa de otro. Para detectar cualquier información falsa, se hacen necesarias una serie de competencias que te habiliten como alfabeto digital. Estas habilidades se tornan en algo imprescindible en la sociedad en la que vivimos, pues se podría decir que las imágenes nos invaden. Finalmente, se alcanzan las conclusiones.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado

Aportación del TFG/M a la Sostenibilidad: El presente trabajo se vincula con el ODS 4 “educación de calidad” en que fomenta la educación integral del alumnado de EP en relación a la desinformación y los nuevos imaginarios como los deepfakes, que circulan por los medios de comunicación y redes sociales, preparándole para los retos que enfrenta esta nueva sociedad tecnologizada.