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000154989 037__ $$aTAZ-TFG-2023-1246
000154989 041__ $$aeng
000154989 1001_ $$aArenas Barcelona, Alejandra
000154989 24200 $$aA Comparative Methodological Analysis between Spanish and Norwegian ESL classes
000154989 24500 $$aUn análisis metodológico comparativo en clases de inglés como segundo idioma en España y Noruega
000154989 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
000154989 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000154989 520__ $$aEl objetivo de este trabajo es analizar las diferencias metodológicas en la enseñanza de la lengua inglesa en España y Noruega, explorando los enfoques utilizados en cada país y sus beneficios y desafíos. Se busca investigar cómo cada país implementa estas metodologías, para lo cual se mostrarán ejemplos de actividades y materiales, brindando una comprensión más profunda de su implicación en el aula de inglés. El motivo de elección de estos países se debe a que España es mi país de origen y Noruega es un país que ocupa una posición elevada en el análisis educativo de PISA. Por lo tanto, el estudio examina la aplicación metodológica con el fin de comprender las razones del éxito de los estilos de enseñanza noruegos en comparación con los de España, según los resultados de PISA (2018). Finalmente, se discutirán los materiales utilizados considerando sus respectivos beneficios o desventajas. Además, se realizará un análisis para comprender cómo los diferentes métodos pueden impactar en los resultados de aprendizaje, permitiendo una evaluación exhaustiva de sus efectos<br />
000154989 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000154989 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000154989 700__ $$aCherechés, Bianca Raluca$$edir.
000154989 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bFilología Inglesa y Alemana$$cFilología Inglesa
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