La opinión de docentes acerca del autoestima y autoconcepto en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Gregorio Solanas, Alicia
Vicente Sánchez, Eva (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2023
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: Surge un gran interés por la autoestima y autoconcepto de los niños con TDAH, especialmente sobre la relación entre conceptos. Diferentes artículos defienden la presencia de unos bajos niveles de autoestima y autoconcepto en estos niños, influenciados por diferentes factores. Este interés nos lleva a la elaboración de este trabajo, en él se realiza una propuesta de indagación que tiene como objetivo conocer y analizar las opiniones de diferentes docentes acerca de la posible relación entre el TDAH y la autoestima y el autoconcepto. Los resultados revelaron la unanimidad de las cuatro entrevistadas acerca de la existencia de dicha relación, concordando con la mayoría de los artículos del marco teórico. Además especificó que estos niños tienden a tener una autoestima baja y que es algo adquirido a través de las experiencias. Al mismo tiempo, esas situaciones son influenciadas por diferentes factores como los iguales, familia y escuela entre otros. Por último, los docentes sugirieron diferentes propuestas de intervención como por ejemplo las dinámicas de grupo.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado