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000155019 037__ $$aTAZ-TFG-2023-1146
000155019 041__ $$aspa
000155019 1001_ $$aAsensio Alonso, Jara
000155019 24200 $$aDouble exceptionality and emotional intelligence through the REAPSES method
000155019 24500 $$aDoble excepcionalidad e inteligencia emocional a través del método REAPSES
000155019 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
000155019 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000155019 520__ $$aLa base de este trabajo se asienta sobre la investigación y puesta en práctica de una metodología poco convencional e innovadora en la etapa de educación primaria, cuyo nombre es el método REAPSES. Su fundamentación teórica reside en el estudio de las altas capacidades, el déficit de atención e hiperactividad, la doble excepcionalidad, la inteligencia emocional, la metodología mencionada anteriormente, y las características fundamentales del alumnado de educación primaria. El objetivo último, es dar voz y visibilidad a esta desconocida condición aportando una experiencia real de una futura maestra con un grupo de estudiantes de segundo curso de educación primaria, para tratar de ayudar y contribuir a una educación inclusiva. Para el estudio de la propuesta de intervención y el análisis de los resultados, se ha utilizado la observación, un cuestionario inicial y final, una escala de valores y una actividad para conocer el feed-back del alumnado. Permitiendo establecer una serie de conclusiones como el conocimiento de la doble excepcionalidad, comprobar la gran efectividad del método de Rincones de Estilos de Aprendizaje en primaria para trabajar la gestión de la frustración con un aumento del 55% y comprobar las preferencias del alumnado en los estilos de aprendizaje, predominando el pragmático.<br />
000155019 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000155019 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000155019 700__ $$aCastellanos Vega, Reina Lucila$$edir.
000155019 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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