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000155173 037__ $$aTAZ-TFG-2023-800
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000155173 1001_ $$aLancha Fernández, Andrea
000155173 24200 $$aMindfulness for the development of executive functions in students with Autism Spectrum Disorder
000155173 24500 $$aMindfulness para el desarrollo de las funciones ejecutivas en alumnado con trastorno del espectro autista
000155173 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
000155173 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000155173 520__ $$aEl mindfulness es una herramienta verdaderamente útil para desarrollar habilidades necesarias en nuestro día a día como el control emocional y la mejora de la atención. No obstante, también resulta de gran utilidad en el desarrollo de las funciones ejecutivas. Por ello en el presente trabajo se realiza una revisión acerca de cómo la práctica del mindfulness puede ser beneficiosa en el desarrollo de las funciones ejecutivas en el alumnado que presenta Trastorno del Espectro Autista (TEA). Además de esta revisión, en el trabajo se plantea una posible propuesta de intervención diseñada para todo un curso escolar, con el fin de abordar este aspecto dentro del aula.<br />
000155173 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000155173 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000155173 700__ $$aPérez Yus, María Cruz$$edir.
000155173 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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