Enseñanza de los números ordinales en educación infantil a través del cuento “ser quinto”

Paula Cauhé Padilla
Mónica Arnal Palacián (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2023
Departamento de Matemáticas, Área de Didáctica de la Matemática

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: La literatura infantil permite trabajar una gran variedad de aspectos, y en especial los cuentos son una herramienta con gran valor educativo, que hacen posible la enseñanza de nociones matemáticas en la infancia. Con este trabajo se pretende analizar la capacidad de un cuento, “Ser quinto”, como herramienta para el aprendizaje de los ordinales. Para ello se realizaron dos implementaciones distintas del mismo: la primera con el alumnado como protagonista y la segunda como mero espectador. Entre los resultados encontrados se destacan: la posición que los niños asocian a la figura principal del cuento y que para aprender los ordinales primero hay que conocer y diferenciar bien los cardinales.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado