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000155659 041__ $$aspa
000155659 1001_ $$aMato Rodríguez, Sandra
000155659 24200 $$aPerception of parenting styles and their relationship with anxiety in primary school children.
000155659 24500 $$aPercepción de los estilos parentales y su relación con la ansiedad en niños de educación primaria.
000155659 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2022
000155659 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000155659 520__ $$aSe ha observado un aumento significativo de los casos de ansiedad infantil en niños/as durante la etapa de Educación Primaria. El objetivo principal de este trabajo es estudiar la relación entre los estilos parentales, en concreto el subtipo perfeccionista, y la ansiedad rasgo. Para la comprobación de esta hipótesis, se realizó un estudio mediante los test TAMAI y STAIC que permitían evaluar la relación existente entre la ansiedad rasgo, los estilos parentales y la inadaptación escolar. La prueba fue realizada a 25 niños/as en la localidad de Calatayud. Los resultados obtenidos no resultaron significativos, sobre todo en relación a la ansiedad rasgo, debido principalmente a una limitación de acceso a la muestra. Pero, por otro lado, si se observa una relación entre los estilos parentales y la inadaptación escolar, siendo esta significativa. Se obtiene como conclusión que, en el caso de niños/as cuyo desarrollo se da en un estilo democrático se observa baja inadaptación escolar, en cambio aquellos niños cuyos padres poseen un estilo educativo punitivo o permisivo se observa una inadaptación escolar de nivel superior. Esto determina que los estilos parentales tienen una serie de consecuencias, positivas o negativas, en el desarrollo individual del niño.<br /><br />
000155659 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000155659 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000155659 700__ $$aAlacreu Crespo, Adrián$$edir.
000155659 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPersonalidad,Evaluación y Tratamiento Psicológicos
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