000156090 001__ 156090 000156090 005__ 20250516093841.0 000156090 037__ $$aTAZ-TFG-2021-3083 000156090 041__ $$aspa 000156090 1001_ $$aSANZ GALVE, SONIA 000156090 24200 $$aTHE STORY AS A DIDACTIC RESOURCE FOR LEARNING MATHEMATICS 000156090 24500 $$aEL CUENTO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. 000156090 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021 000156090 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000156090 520__ $$aLos conceptos matemáticos pueden resultar complicados para los alumnos de educación infantil. Tanto porque la mayoría de conceptos son abstractos, como porque su aprendizaje puede ser aburrido. Por ello, es importante buscar herramientas que ayuden a comprender y entender estos conocimientos, motivando al niño y haciéndole partícipe de este proceso. La literatura infantil, permite que los pequeños, puedan sentirse identificados con la trama, adentrándose en las historias de los personajes, sintiéndose parte de la historia. Así, esta herramienta puede acabar con la abstracción de la mayoría de los conceptos matemáticos, además de poner en manifiesto valores, costumbres, etc. importantes para el desarrollo completo del niño.<br /><br /> 000156090 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil 000156090 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000156090 700__ $$aBegué Pedrosa, Nuria$$edir. 000156090 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bMatemáticas$$cDidáctica de la Matemática 000156090 8560_ $$f719652@unizar.es 000156090 8564_ $$s1866596$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/156090/files/TAZ-TFG-2021-3083.pdf$$yMemoria (spa) 000156090 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:156090$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000156090 950__ $$a 000156090 951__ $$adeposita:2025-05-16 000156090 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFCSH 000156090 999__ $$a20210628133308.CREATION_DATE