Aprendiendo a enseñar: Demandas formativas de los alumnos de Magisterio en Educación Infantil de la Universidad de Zaragoza, Campus de Teruel.

Pradas Manzano, María
Loma Bielsa, Pilar (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2020
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Didáctica y Organización Escolar

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: Dentro de las ofertas de formación de la Universidad de Zaragoza y más concretamente del Campus de Teruel, se encuentra el grado de Magisterio en Educación Infantil cuyo cometido es formar a los futuros docentes que, generalmente, se incorporarán al sistema educativo de nuestro país.
El trabajo que se presenta a continuación tiene como objetivo conocer el grado de satisfacción académica y el grado de consecución de las competencias de la Orden ECI/3854/2007 de los estudiantes del grado de Magisterio en Educación Infantil de la Universidad de Zaragoza, Campus de Teruel. Para ello se ha realizado una investigación a partir de una encuesta que engloba técnicas de recogida de información tanto cualitativas –pregunta abierta- como cuantitativas –escala tipo Likert-. La muestra está compuesta por cincuenta alumnos pertenecientes al tercer y cuarto curso universitario.
Los resultados obtenidos permiten concluir que los futuros docentes demandan un cambio en su formación inicial: Una enseñanza que no solo se centre en el saber, sino también en el saber ser y en el saber hacer, es decir, en la práctica y que, además, sea un claro reflejo del día a día en las aulas de Educación Infantil. A partir de la información obtenida se proponen diversas medidas de mejora que no sólo aumentarán la motivación y la satisfacción académicas de los estudiantes hacia el grado, sino también la calidad de enseñanza de este.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado