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Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel
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La Diferencia entre Ser un Buen Líder y Creerlo: Propuesta de Elaboración de un Cuestionario para Controlar Sesgos y Ruido en el Leadership Practice Inventory
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Arenas Granados, Aleph
Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 2025
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2026-03-04
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Proyecto de innovación educativa: Poesía Visual como herramienta didáctica
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Sánchez Jorge, Jorge
Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 2025
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2026-03-04
12:02
Neurofobia: Prevalencia en la disciplina de Psicología y variables psicológicas implicadas
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Valez Mouriz, Marta
Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 2025
Registro completo
2026-03-04
12:02
Revisión sistemática de intervenciones psicológicas basadas en aplicaciones móviles para la depresión y la ansiedad en atención primaria
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Quílez Domené, Penélope
Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 2025
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2026-03-04
12:02
La creatividad en tres vistas. Una propuesta de innovación para trabajar la representación isométrica y diédrica a través del diseño industrial en 1º de ESO.
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Burzuri Buj, Miriam
Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 2025
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2026-03-04
12:02
A través de la Gestalt: la paremia como motor creativo hacia el pensamiento simbólico
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Escartín Sesé, Inés Shufen
Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 2025
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2026-03-04
12:02
Proyecto de innovación: Huesca, territorio y hogar. Elaboración de materiales pedagógicos para un recorrido por la provincia, un proyecto interdisciplinar.
/
Pinies Martínez, Paola
Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 2025
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2026-03-04
12:02
Proyecto colaborativo: Diseño de cajas-emoción. Mejoras del aprendizaje y de la integración a través del arte
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Conte Muñío, Marina
Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 2025
Registro completo
2026-03-04
12:02
La Cianotipia como Herramienta Didáctica en Secundaria. Una Técnica de Impresión Monocromática: Dibujando con la Luz
/
Martín Sanz, Elvira
Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 2025
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2026-03-04
12:02
Mejorando la señalética e identidad visual de los planes de evacuación: una propuesta desde la asignatura de Dibujo Técnico en Bachillerato
/
Millán Gómez, Elisabeth
Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 2025
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