Intervención en habilidades sociales, comunicativas y emocionales para pacientes con TEA en etapa infantil.

Solé Quílez, Iván
López Granero, Caridad (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2020
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Básica

Graduado en Psicología

Resumen: El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una alteración compleja del neurodesarrollo que se caracteriza por deficiencias en la interacción social y en el ámbito comunicativo, además de un comportamiento repetitivo, conductas estereotipadas e intereses muy restrictivos. El presente programa hace hincapié en la intervención a nivel social, más concretamente en el entrenamiento de habilidades sociales, emocionales y comunicativas. El principal objetivo del presente programa, trata de fomentar el desarrollo social a través de estrategias y actividades que estimulen procesos de razonamiento, pensamiento, motivación y comprensión. La intervención va dirigida a grupos de niños y niñas de entre 6 y 8 años que cumplan los siguientes requisitos: (1) que tengan un diagnóstico de TEA, (2) no presenten déficit intelectual, (3) no presenten deterioro en el lenguaje y (4) posean un nivel bajo de funcionamiento en el área de interacción social. Se espera que con la adquisición de habilidades destinadas a suplir los aspectos sociales y emocionales, el niño/a TEA sea capaz de mejorar su rendimiento social así como la interpretación del mundo que le rodea.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado