| TAZ-TFG-2025-830 |
Sentir lo leído. Análisis de las respuestas lectoras en Educación Primaria frente a álbumes ilustrados con contenido emocional y metafórico
Vera Polo, Elena
Laliena Cantero, Daniel (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2025
Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
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