000161644 001__ 161644 000161644 005__ 20250613111201.0 000161644 037__ $$aTAZ-TFG-2017-4218 000161644 041__ $$aspa 000161644 1001_ $$aLópez-Rosado Molero, Sandra 000161644 24200 $$aSocio-Emotional intervention proposal for Asperger's disorder 000161644 24500 $$aPropuesta de intervención Socio-Emocional en Trastorno Asperger 000161644 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2017 000161644 500__ $$aAporta en secretaría material físico. 000161644 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000161644 520__ $$aLos trastornos de espectro autista (TEA) se definen como un conjunto de características desadaptativas para el individuo que afectan en su bienestar social y psicológico; algunas de estas características son: deficiencias cualitativas intelectuales, comunicativas, sociales, emocionales y la existencia de comportamientos atípicos. Son varias las intervenciones que se han propuesto como resultado de la alta prevalencia de personas con TEA y, sin embargo, hoy en día existe gran controversia sobre cuál es la intervención más apta y eficaz para tratar a esta población. El objetivo principal de esta intervención es mejorar la calidad de vida de los usuarios con autismo, centrándose en optimizar su desarrollo social y emocional. Para ello, se utilizará como referencia el programa de Matsuda y Yamamoto (2014), basado en inferir emociones a través de las expresiones faciales que se producen según el contexto a través de imágenes en un ordenador. En la aplicación de esta intervención se han utilizado dos modificaciones. En primer lugar, la transcripción de las imágenes y, en segundo lugar, la población diana de esta intervención serán participantes que presentan un TEA denominado Asperger dentro del DSM-IV. Por tanto, los beneficiarios directos son usuarios con Asperger de ambos sexos y con edades comprendidas entre los 7 a 18 años. En la conclusión se recalca la importancia de la existencia de diversas intervenciones sobre esta población como consecuencia de su alta variabilidad entre los usuarios con TEA.<br /> 000161644 521__ $$aGraduado en Psicología 000161644 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000161644 700__ $$aMarín Manrique, Héctor$$edir. 000161644 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación 000161644 8560_ $$f691678@celes.unizar.es 000161644 8564_ $$s899728$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/161644/files/TAZ-TFG-2017-4218.pdf$$yMemoria (spa) 000161644 8564_ $$s946783$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/161644/files/TAZ-TFG-2017-4218_ANE.pdf$$yAnexos (spa) 000161644 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:161644$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000161644 950__ $$a 000161644 951__ $$adeposita:2025-06-13 000161644 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFCSH