¿De qué hablamos cuando la LOMLOE establece las situaciones de aprendizaje?

Julián Clemente, José Antonio (Universidad de Zaragoza) ; Aibar Solana, Alberto (Universidad de Zaragoza) ; Polo Martínez, Ignacio

Resumen: La LOMLOE (2020), a través de los reales decretos de educación infantil, primaria, secundaria y el bachillerato, ha introducido el concepto de situaciones de aprendizaje. Este artículo intenta contribuir a clarificar este novedoso concepto curricular asociándolo con el desarrollo del Perfil de salida y con el compromiso de contribuir a los retos y desafíos globales del siglo xxi para el alumnado. Con el fin de desarrollar situaciones de aprendizaje con un alto potencial educativo, resulta necesario tener claro el proceso técnico que entraña y el debate metodológico que debería implicar en los centros educativos.

Idioma: Español

Año: 2025

Publicado en: Tándem 88 (2025), 7-14
ISSN: 1577-0834

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Tipo y forma: Article (Published version)

Área (Departamento): Área Didáctica Expres.Corporal (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)