La actividad física como mejora del rendimiento académico en escolares: Una revisión sistemática

Gómez Wenta, Antonio León
Cardona Linares, Antonio José (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSHUES, 2025
Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal, Área de Didáctica de la Expresión Corporal

Máster Universitario en Evaluación y Entrenamiento Físico para la Salud

Resumen: La actividad física se define como cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos que conlleva un gasto energético, incluyendo actividades realizadas durante el juego, el transporte, las tareas domésticas y el ejercicio programado. Considerando esto, el objetivo de este estudio es la realización de una revisión sistemática para comparar y analizar si la práctica de actividad física mejora el rendimiento académico en escolares (6-18 años). El proceso de búsqueda se llevó a cabo en las bases de datos de Web os Science y Pubmed. La búsqueda finalizó el día 04.07.2025. Se seleccionaron aquellos artículos en los que se realizara una intervención de AF con medición directa en niños y se evaluara el rendimiento académico. Para la evaluación del riesgo de sesgo se utilizó la herramienta Cochrane RoB2 (2019). La revisión sistemática siguió la metodología descrita en la declaración PRISMA para el año 2020. La búsqueda inicial dio lugar a 262 artículos. Tras eliminar duplicados y después de aplicar los criterios de inclusión y exclusión la búsqueda se redujo a 12 artículos en total. Se ha observado que la realización de actividad física mejora el rendimiento académico general, especialmente en el área de matemáticas, ciencias sociales y lectura. La actividad física es una herramienta valiosa para mejorar el rendimiento académico, especialmente cuando se implementa de manera estructurada y se integra en el currículo escolar.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master