La exposición didáctico-investigadora como instrumento de evaluaciónde las prácticas docentes: El caso de Arte y Ciencia en la formación de maestros

Enfedaque-Sancho, María (Universidad de Zaragoza) ; Ramos-Vallecillo, Nora (Universidad de Zaragoza) ; Murillo-Ligorred, Víctor (Universidad de Zaragoza)

Resumen: This paper analyzes the exhibition Art and Science in Teacher Education, curated by the areas of Didactics of Visual Expression and Didactics of the Physical and Chemical Environment from the Primary Education Degree at the University of Zaragoza. The exhibition showcases a selection of the lines of work developed by studentsthroughout the 2023/2024 academic year, materialized in both physical and audiovisual objects, within the framework of the STEAM Art/Scienceproject. It has served as a basis for reflecting on the relevance of this type of initiative in teacher training, as well as its integration into real educational contexts.To this end, guided visits were conducted with several Primary Education groups. During these sessions, systematic data collection was carried out through participatory observation and ethnographic interviews, revealing valuable insights into the extent towhich the complexity of the initial project—and its evolution into an educational exhibition—has served as a catalyst for learning and knowledge transfer. La exposición Arte y ciencia en la formación de maestros, comisariada por las áreas de Didáctica de la Expresión Plástica y Didáctica del Medio Físico y Químico del Grado de Primaria de la Universidad de Zaragoza, se ha nutrido de los resultados del proyecto interdisciplinar que llevan a cabo las dos áreas desde hace ocho cursos. La presente exposición muestra una selección de las líneas de trabajo que el alumnado ha desarrollado en forma de objetos, tanto físicos como audiovisuales, durante el presente curso 2023/2024 en el proyecto STEAM Arte/Ciencia. En ella, las obras de arte contemporáneo se han situado como punto de partida para el desarrollo de las propuestas relacionadas con los fenómenos de la “Luz, “El color” y “Los fenómenos meteorológicos”. El principal objetivo de esta exposición ha sido la de poder evaluar el impacto del proyecto en contextos reales, para ello se realizaron visitas guiadas a varios grupos de educación primaria, respondiendo de forma muy positiva a la complejidad de esos fenómenos y convirtiéndose en parte esencial del proceso de evaluación del proyecto.

Idioma: Español

DOI: 10.55777/rea.v17i34.7095

Año: 2025

Publicado en: Revista de estilos de aprendizaje 18, 35 (2025), 93-107
ISSN: 1988-8996

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIDUZ-4880

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica Expr.Plástica (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)