Escuchar, sentir y comprender. Nuevas impresiones sonoras a través de las emociones

Nadal García, Iciar (Universidad de Zaragoza) ; Fernández Amat, Carmen (Universidad de Zaragoza) ; Balsera Gómez, Francisco José

Resumen: Se trata de una experiencia auditiva realizada con estudiantes de grado en Magisterio en educación primaria. El propósito es trabajar el desarrollo auditivo con sonidos del siglo XXI y favorecer la comprensión musical a través de las emociones y otros códigos diferentes al verbal dentro de un contexto educativo. Este proyecto se desarrolla a través de la obra conjunta de dos de los creadores vanguardistas españoles más transgresores del siglo XX, el compositor Luis de Pablo y el poeta Miguel Ullán. Hemos realizado una experiencia con estudiantes de tercer curso de grado en Magisterio en educación primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza, dentro de la asignatura obligatoria fundamentos de educación musical (es la única asignatura de música en sus cuatro años de formación). Es decisivo el enfoque que el profesorado universitario debe dar a la asignatura, pues la experiencia nos dice que los estudiantes perciben la importancia que tiene la música en la enseñanza como herramienta interdisciplinar. Sabemos que los maestros de educación primaria emplean la música permanentemente en sus aulas, y lo mismo podríamos asegurar respecto a los de educación infantil. El estudiante tiene que ser capaz de ver la música como una herramienta versátil. Es diferente enseñar música a utilizarla como soporte para la adquisición de otras competencias.

Idioma: Inglés

Año: 2016

Publicado en: Eufonía 69 (2016), 47-52
ISSN: 1135-6308

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Tipo y forma: Article (Published version)

Área (Departamento): Área Didáctica Expres. Musical (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)