Cómo vamos en Educación

Castro Aristizabal, Geovanny

Resumen: Mediante la adopción de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la Asamblea General de la ONU estableció la necesidad de “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” (Naciones Unidas, 2018, p. 27), siendo este el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), denominado “Educación de Calidad”. Por su parte, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2021), afirma que, mientras los gobiernos nacionales tienen la responsabilidad de garantizar el derecho a una educación de calidad, el cuarto ODS lo reconoce como un compromiso internacional y colectivo que requiere de voluntad política, el compromiso de los gobiernos, la sociedad civil, el sector privado, la juventud, las Naciones Unidas y otras organizaciones multilaterales para hacer frente a los desafíos educativos y construir sistemas inclusivos, equitativos y pertinentes para todos los educandos. En tal sentido, resulta fundamental realizar seguimiento a los indicadores en materia de educación que faciliten la comprensión de los avances y/o retrocesos en esta materia, así como los retos que deben estar en las agendas de los actores responsables. Por ello, este capítulo contempla el análisis del sector educativo del Área Metropolitana de Bucaramanga (AMB) y se presenta considerando coberturas en educación, deserción y repitencia, logro escolar, educación superior e inversión en educación.

Idioma: Español

Año: 2022

Publicado en: Informe de Calidad de Vida 2021 (2022), 62-80
ISSN: 2805-9042

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Tipo y forma: Article (Published version)