Los festivales escolares de Educación Física en la Barcelona de principios del siglo xx: mitos y tradiciones inventadas de la educación moderna y de la regeneración

Torrebadella Flix, Xvier ; Mauri Medrano, Marta (Universidad de Zaragoza)

Resumen: The analysis of three images of the school physical education festivals held in Barcelona at the beginning of the 20th century invites us to investigate the myths and invented traditions of modern education. The dialectical critique to which we subject the images allows us to deconstruct the visual reality, revealing the social contradictions that were hidden behind these festivals. In these festivals, in addition to highlighting the social value of physical education, the will to cement a national consciousness is manifested, assuming the idealised argument that the modernity, regeneration and progress of the country resided in a healthy and robust youth. We conclude that these physical education festivals were part of an aesthetic invention and myth that revealed the moral triumph of a dominant and self-satisfied ruling class. El análisis de tres imágenes en torno a los festivales de educación física escolar celebrados en la Barcelona de principios del siglo xx invita a indagar sobre los mitos y las tradiciones inventadas de la educación moderna. La crítica dialéctica a la que sometemos las imágenes permite deconstruir la realidad visual, revelando las con-tradicciones sociales que se escondían detrás de estos festivales. En estos festivales, además de resaltar el valor social de la educación física, se manifiestan las voluntades de cimentar una conciencia nacional, asumiendo la argumentación idealizada que la modernidad, la regeneración y el progreso del país residía en una juventud sana y robusta. Concluimos que estos festivales de educación física formaban parte de una invención estética y del mito que revelaba el triunfo moral de una clase dominante y complaciente consigo misma.

Idioma: Español

DOI: 10.2436/20.3009.01.296

Año: 2023

Publicado en: Educació i Història 41 (2023), 99-124
ISSN: 1134-0258

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica y Organiz. Esc. (Dpto. Ciencias de la Educación)