Actitudes del Estudiantado Universitario ante las Tutorías Académicas en Ciencias Sociales

Gargallo-Castel, Ana Felicitas (Universidad de Zaragoza) ; Pérez-Sanz, Francisco Javier (Universidad de Zaragoza) ; Esteban-Salvador, Luisa (Universidad de Zaragoza)

Resumen: El fomento de actitudes positivas hacia las tutorías requiere un conocimiento previo de las mismas. El objetivo de este trabajo es analizar una escala de actitudes hacia las tutorías académicas del estudiantado universitario de ciencias sociales. Los resultados con una muestra de 309 estudiantes reflejan una estructura con tres factores: seguridad en sí mismo, utilidad-desarrollo y utilidad-finalista. No se detecta inseguridad o falta de autoconfianza del estudiantado ante el uso de las tutorías, si bien se aprecia cierta indiferencia sobre la utilidad de las tutorías, lo que demanda actuaciones para su mejora a través de una estrategia docente integral.

Idioma: Español

DOI: 10.4067/S0718-07052025000200363

Año: 2025

Publicado en: Estudios Pedagogicos (Valdivia) 51, 2 (2025), 363-381
ISSN: 0716-050X

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S11-23R-CEMBE
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Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S42-23R-CREVALOR
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Tipo y forma: Article (Published version)

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