¿Cómo se enseña la Historia de España? Segundo de Bachillerato y la Prueba de Acceso a la Universidad (2024-2025) en Aragón

Elías López-Pastor, Diego
Ceamanos LLorens Roberto (dir.)

Universidad de Zaragoza, FFYL, 2026
Departamento de Historia,

Graduado en Historia

Resumen: En este Trabajo de Fin de Grado se lleva a cabo un estudio sobre cómo se enseña la Historia de España en Segundo de Bachillerato y cuál es su enfoque hacia la Prueba de Acceso a la Universidad. Se presentan entrevistas realizadas a docentes sobre si la asignatura debe enfocarse a dicha prueba o si debe centrarse en los requisitos de la materia. Se analizan tres manuales que se usan en la asignatura de Historia de España en Segundo de Bachillerato. Posteriormente, se centra en la Prueba de Acceso a la Universidad y en sus diferentes modelos y contenidos. Finalmente, el trabajo explora si lo que se enseña en dicha asignatura es realmente útil para la evaluación. Se divide en tres partes: el análisis comparativo con los tres manuales mencionados, el estudio de la Prueba de Acceso a la Universidad y si el enfoque de cómo enseñar la historia, orientada hacia dicho examen/prueba, es la correcta.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado