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000170744 005__ 20260429150230.0
000170744 037__ $$aTAZ-TFG-2025-4330
000170744 041__ $$aspa
000170744 1001_ $$aVallejo Herranz, Paula
000170744 24200 $$aNeuroarchitecture. Comparative analysis of three study rooms in university buildings
000170744 24500 $$aNeuroarquitectura. Análisis comparativo de tres salas de estudio de edificios universitarios
000170744 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2025
000170744 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000170744 520__ $$aA día de hoy no resulta complicado reconocer la creciente relevancia del entorno construido para el bienestar del ser humano, especialmente en los lugares destinados al rendimiento académico. La Neuroarquitectura, desde sus inicios, ha tenido como propósito demostrar la manera en que los estímulos arquitectónicos influyen sobre nuestras emociones y percepciones, convirtiéndose en un instrumento esencial para reconsiderar la calidad de los entornos educativos, en este caso. Con este trabajo se tiene el objetivo de examinar tres salas de estudio que son parte de la Universidad de Zaragoza para determinar cómo se ajustan a los estándares de la Neuroarquitectura conocidos actualmente. Se exploran parámetros como la materialidad, la iluminación, la geometría, la vegetación o la configuración del espacio, entre otros, mediante una metodología descriptiva-comparativa. Con el análisis se pretende mostrar tanto fortalezas como debilidades de cada sala, subrayando la importancia de incorporar diseños más versátiles, humanos y enfocados en el bienestar de los usuarios, en este caso, estudiantes. Así, los espacios destinados al estudio en la universidad se muestran como escenarios propicios para optimizar la experiencia académica mediante una arquitectura interdisciplinaria y consciente.<br />
000170744 521__ $$aGraduado en Estudios en Arquitectura
000170744 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000170744 691__ $$a3 4 17
000170744 692__ $$aEl trabajo promueve ambientes de estudio universitarios más saludables, que benefician el bienestar físico, emocional y cognitivo de los alumnos. Además, se enfoca en la calidad de los lugares educativos, lo que mejora las condiciones de aprendizaje. Por último, está fundamentado en una disciplina interdisciplinaria (neurociencia + arquitectura), lo que promueve la cooperación entre diferentes áreas del conocimiento.
000170744 700__ $$aMarín Martínez, Adriana Sofía$$edir.
000170744 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bUnidad Predepartamental de Arquitectura$$cConstrucciones Arquitectónicas
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