000047772 001__ 47772 000047772 005__ 20160222120511.0 000047772 037__ $$aTAZ-TFG-2015-1204 000047772 041__ $$aspa 000047772 1001_ $$aMartín Amaro, Noel 000047772 24500 $$aLa participación familiar en un centro de educación especial 000047772 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2015 000047772 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000047772 520__ $$aLa participación de las familias en los centros de educación especial es un elemento fundamental para potenciar el desarrollo máximo de las capacidades de estos niños. A partir de un diseño de carácter emergente basado en la etnografía, se realiza un estudio en profundidad de un centro de educación especial en la ciudad de Zaragoza. El propósito de esta investigación es doble. De una parte, se pretende explorar la relación entre las familias y el centro y de otra parte, realizar una comparativa con un estudio previo en una escuela ordinaria. Interesa conocer cuáles son los canales de comunicación utilizados entre el centro y las familias y cuáles son las estrategias que utiliza el colegio para fomentar la participación de las mismas. Los resultados indican que, al igual que en el centro ordinario, las nuevas tecnologías son imprescindibles en la relación familia-escuela y que existe un mayor nivel de participación directa en el centro de educación especial debido a las características de su alumnado. 000047772 521__ $$aGraduado en Maestro Educación Primaria 000047772 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000047772 700__ $$aVigo Arrazola, Begoña$$edir. 000047772 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cDidáctica y Organización Escolar 000047772 8560_ $$f594020@celes.unizar.es 000047772 8564_ $$s1463032$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/47772/files/TAZ-TFG-2015-1204.pdf$$yMemoria (spa) 000047772 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:47772$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000047772 950__ $$a 000047772 951__ $$adeposita:2016-02-22 000047772 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFEDU