000062881 001__ 62881 000062881 005__ 20171107135355.0 000062881 0247_ $$2doi$$a10.26754/CINAIC.2017.000001_039 000062881 037__ $$aCOMPON-2017-0031 000062881 041__ $$aspa 000062881 100__ $$aCaballero-Hernández, Juan Antonio$$uUniversidad de Cádiz, España 000062881 245__ $$aMétodos de evaluación de competencias en serious games: estudio y análisis sobre su estado actual [Skill assessment methods in serious games: a state of the art study and analysis] 000062881 260__ $$c2017 000062881 506__ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted 000062881 5203_ $$aLos serious games o videojuegos educativos son videojuegos con propósitos de aprendizaje. Los jugadores deben obtener competencias y resultados de aprendizaje en una experiencia de juego. Éstos serán evaluados conforme al comportamiento desarrollado durante la partida. Sin embargo, la evaluación en serious games es un procedimiento más complejo que el de otros instrumentos e-Learning debido a una serie de factores y particularidades, como el contexto del videojuego o su género. Esta publicación hace una recopilación de los métodos de evaluación en serious games utilizados y propuestos en la literatura científica actual. Se presenta una definición para cada uno de estos métodos, así como un análisis general sobre los factores que tienen en cuenta y sus posibles similitudes. Finalmente, se presentan las conclusiones del estudio y las necesidades detectadas sobre las que se podría profundizar en el futuro. [Serious games or educational games are video games with learning purposes. Players must obtain skills and learning outcomes playing a videogame. They are usually assessed according to their behaviors during the gameplay. Unfortunately, assessment in serious games is a more complex process than other e-Learning assessment processes due to specific features, like game context or genre. This paper compiles assessment methods for serious games detected in the current scientific literature. A definition for each found method and an overall analysis about considered features and possible similarities are provided. Finally, conclusions of the study and future research lines are presented.] 000062881 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess$$aby-nc-nd$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ 000062881 6531_ $$aVideojuegos educativos;Aprendizaje basado en juegos;Edutainment;Evaluación de competencias;e-Learning 000062881 6531_ $$aSerious games;Game-Based Learning;Edutainment;Skill assessment;e-Learning 000062881 655_4 $$aComunicación 000062881 700__ $$aPalomo-Duarte, Manuel$$uUniversidad de Cádiz, España 000062881 700__ $$aDodero, Juan Manuel$$uUniversidad de Cádiz, España 000062881 773__ $$dZaragoza$$gIV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad-CINAIC (Zaragoza 4-6 Octubre 2017) 000062881 8564_ $$s100858$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/62881/files/039.pdf 000062881 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:62881$$pcomunicaciones-ponencias 000062881 980__ $$aCOMPON