Factores condicionantes de la calidad del aprendizaje en MasterFUEGO [Factors that affects the quality of learning in MasterFUEGO]

Blanco Fernández, Javier (Universidad de Lleida, España) ; Fajó-Pascual, Marta (Universidad de Zaragoza, España) ; Miguel Molina-Terrén, Domingo (Universidad de Lleida, España)

Resumen: La misión de MásterFUEGO es formar técnicos con alta especialización en incendios forestales, a través de la ampliación del conocimiento científico, con el objetivo de obtener profesionales competentes en gestión de emergencias forestales. MasterFUEGO lo lidera la Universidad de Lleida (UdL) y completan Universidad de Córdoba (UCO) y Universidad de León (ULE). Con 90 créditos ECTS, es título compartido entre las tres y Oficial por el Ministerio Español de Educación. Es máster semi-presencial constituido por 7 periodos de 5 jornadas presenciales. Los factores condicionantes de la calidad del aprendizaje se han evaluado mediante una encuesta que rellenan los egresados y aquellos estudiantes que ya tienen suficiente conocimiento sobre el Máster (>40 créditos superados). De 129 alumnos potenciales de las cuatro primeras cohortes, obtuvimos un 81,4% de tasa de respuesta. El 84,7% de los encuestados se encuentran en situación laboral activa y el 68,5% declaran que su empleo versa sobre incendios forestales. La misión queda cumplida al constatarse que los que reportan haber adquirido mayor nivel en competencias y habilidades provienen de titulaciones forestales y llevan más de 6 años de experiencia. Asimismo, “Técnicos o Mandos Superiores” y “Mandos Intermedios” suponen un 50,5% y un 26,7% respectivamente.
[MasterFUEGO’s mission is to train fire professionals to the best specialization level, through sound scientific knowledge, to obtain proficient professionals in wildland fire emergency management. This program is led by University of Lleida (UdL) and both University of Cordoba (UCO) and University of León (ULE) complete the team. With 90 ECTS credits, it is joint title of the three and official by the Spanish Ministry of Education. It is a largely on-line program with 7 Face-to-Face training periods of 5 days. Factors conditioning the quality of learning have been evaluated by a survey completed by graduates and those students who already have sufficient knowledge about the program (> 40 credits completed). Of 129 potential students from the first four cohorts, we obtained an 81.4% response rate. 84.7% of the respondents are in an active labor situation and 68.5% declare that their work deals with wildland fires. The mission is fulfilled because those who report having acquired a higher level in competences and skills come from forestry degrees and have more than 6 years of experience. Likewise, "Technicians or Superior Controls" and "Intermediate Controls" account for 50.5% and 26.7% of respondents respectively.]

Idioma: Español

DOI: 10.26754/CINAIC.2017.000001_075

Año: 2017

En: IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad-CINAIC (Zaragoza 4-6 Octubre 2017)