Investigación cualitativa para la mejora de los resultados académicos en primer curso en los grados de Ingeniería de la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa [Qualitative research for the improvement of the academic results in first year in the degrees on the Faculty of Engineering of Gipuzkoa]

Echegaray, Goretti (Universidad del País Vasco, España) ; Barroso, Nora (Universidad del País Vasco, España) ; Laskurain, Iker (Universidad del País Vasco, España) ; Zuza, Kristina (Universidad del País Vasco, España) ; Barragués, José Ignacio (Universidad del País Vasco, España)

Resumen: Es prioritario para la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa (EIG) de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) reducir la tasa de abandono de los estudiantes de primer curso en los grados de Ingeniería. Para ello, se puso en marcha un Proyecto de Innovación Educativa (PIE) durante el periodo 2015-2017. El PIE propuesto, busca una mejora significativa en las Tasas de Rendimiento (TR), Tasas de Éxito (TE) y Tasas de Abandono (TA) de las asignaturas de primer curso de los grados que se imparten en la EIG, a través de la mejora en la enseñanza y de la información y orientación de nuevo alumnado. El producto a elaborar consiste en un conjunto de propuestas innovadoras para los procesos de enseñanza/aprendizaje (E/A). Ésta comunicación se centra en la encuesta al alumnado de primer curso que se ha llevado a cabo en la EIG. Los resultados preliminares evidencian que los alumnos que llegan a la universidad tienen dificultades para adaptarse a las nuevas dinámicas de trabajo. Están habituados a la sobreinformación, por lo que se sienten perdidos cuando la propia búsqueda de información forma parte del proceso de aprendizaje.
[It is critical for the Faculty of Engineering, Gipuzkoa (FEG) of The University of The Basque Country to reduce the Dropout Rate (DR) in the first course of Engineering Grades. To this end, an Educational Improvement Project (EIP) was launched for the period 2015-2017. The proposed EIP seeks a significant improvement in the Yield Rate (YR), Rate of Success (RS) and DR of the first year courses of the degrees that are taught in the FEG, through the improvement in teaching and information and orientation of new students. The product to be elaborated consists of a set of innovative proposals for the processes of Teaching / Learning (T/L). This communication focuses on the questionnaire that has been passed to first-year students in the FEG. The preliminary results show that students have difficulties to adapt to new working dynamics when arriving to university. They are used to the information overload, which makes them get lost when the information search itself is part of the learning process.]

Idioma: Español

DOI: 10.26754/CINAIC.2017.000001_093

Año: 2017

En: IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad-CINAIC (Zaragoza 4-6 Octubre 2017)