Introducción de rúbricas en el plan de Gestión de la Calidad, aplicado durante la redacción de proyectosindustriales, como parte del proceso de mejora continua [Introduction of rubrics in the Quality Management plan, applied during the drawing-up of industrial projects, as part of the process of continuous improvement]

Royo-Sánchez, Ana Cristina (Universidad de Zaragoza, España) ; Ubieto-Artur, Pedro (Universidad de Zaragoza, España) ; Miralbes-Buil, Ramón (Universidad de Zaragoza, España)

Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia de mejora llevada a cabo en la asignatura de Oficina Técnica del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universidad de Zaragoza. Con esta mejora se quiere conseguir que los alumnos sean capaces de evaluar los proyectos que tienen que redactar, para así, asegurar la calidad de los documentos que los componen dentro de un ciclo de mejora continua. La mejora introducida consiste en relacionar las métricas y listas de comprobación elaboradas por los alumnos, como parte del plan de Gestión de la Calidad que aplicaran durante la redacción del proyecto, con las rúbricas empleadas por los profesores para la corrección de los trabajos. Una de las principales conclusiones que se pueden extraer de dicha experiencia es que el aplicar la mejora presenta un efecto significativo en la mejora de las calificaciones y la reducción del número de apartados con errores repetidos.
[The goal of this paper is to present the improvement experience carried out in the subject of Oficina Técnica of the Degree in Engineering in Industrial Design and Product Development of Zaragoza University. With this improvement we want to get students to be able to evaluate the projects they have to write, to ensure the quality of the documents that compose those project within a cycle of continuous improvement. Students develop metrics and checklists as part of the Quality Management plan that they will apply during the drawing-up of the project. The improvement introduced is to relate these metrics and checklists with the rubrics used by the teachers for the correction of the works. One of the main conclusions that can be drawn from this experience is that applying the improvement has a significant effect on improving grades and reducing the number of sections with repeated errors.]

Idioma: Español

DOI: 10.26754/CINAIC.2017.000001_117

Año: 2017

En: IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad-CINAIC (Zaragoza 4-6 Octubre 2017)