ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS, RINCONES DE ACTIVIDAD

GUALLAR BURGOS, MAITE
Pla Domingo, Milagros (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2017
Ciencias de la Educación department, Didáctica y Organización Escolar area

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Abstract: En primer lugar, se analiza la Educación Infantil en España hoy (estado de la cuestión), aludiendo a cuatro aspectos: Perspectiva histórica, Marco legal, Marco organizativo/conceptual e Implantación en los centros. Se constata que, en nuestro país, la Educación Infantil se ha consolidado como etapa educativa y que la escolarización se ha incrementado en el primer ciclo y generalizado en el segundo, siendo su calidad progresivamente más alta, debido a la mejora de los sistemas de formación del profesorado, aunque se observa cierta tendencia a la “pre-escolarización”. En segundo lugar, se abordan los dos aspectos centrales de este TFG: 1) Organización del tiempo y espacio en la Educación Infantil: análisis de la percepción del tiempo/espacio en adultos y niños, clasificación y criterios organizativos de los tiempos y espacios escolares con sus implicaciones en la organización general del Centro y en la dinámica diaria de sus aulas. 2) Estrategias pedagógicas en las aulas infantiles: Reflexión y síntesis de las estrategias habituales utilizadas por el profesorado en educación infantil, junto con un análisis detallado de los rincones de actividad ubicados en las aulas.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado