Estudio del lenguaje pedagógico: análisis de la expresión "fracaso escolar"

Pérez González, María
Soler Costa, Rebeca (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2017
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Didáctica y Organización Escolar

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: El presente TFG, pretende analizar la situación actual sobre el fracaso escolar a través del lenguaje pedagógico. Todo discurso, oral o escrito, presenta características idiosincrásicas del ámbito de especialidad al que pertenece. Por ello, el interés primordial consistirá en realizar una perspectiva diacrónica sobre la evolución de este concepto en el ámbito de la Pedagogía y ofrecer perspectivas actuales en textos legislativos escritos y en bibliografía especializada. En este sentido, la primera parte de este TFG se centrará en proporcionar las bases teórico-pragmáticas sobre el lenguaje de la Pedagogía. Ello me permitirá centrar mi atención en la expresión “fracaso escolar”, con la finalidad de conocer la evolución y connotaciones semánticas de este concepto y sus repercusiones en textos que lo legitiman. Por consiguiente, abordaré el estudio de dicha expresión desde la etapa de Educación Infantil (EI), Educación Primaria (EP) y Educación Secundaria Obligatoria (ESO), apoyándome en textos legislativos y en bibliografía especializada. Ello me permitirá conocer con mayor profundidad el lenguaje de la Pedagogía en lo que en un futuro próximo desarrollaré mi función docente.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado