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000069591 1001_ $$aGuerrero Yebra, Teresa
000069591 24200 $$aInfluence of familiar context on academic achievement and transformative education
000069591 24500 $$aLa influencia del contexto familiar en el rendimiento académico y la educación transformadora
000069591 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2017
000069591 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000069591 520__ $$aEste Trabajo de Fin de Grado de orientación sociológica persigue un doble objetivo. Por un lado, conocer cómo las variables familiares influyen en el rendimiento académico de los alumnos de Educación Primaria. Y por otro lado, ofrecer una visión de la educación como una herramienta para poder transformar la realidad académica y sociopersonal de los alumnos evitando que su contexto familiar determine su futuro.  Además, este trabajo recalca la importancia de la implicación de las familias en la vida escolar junto con la participación de otros agentes educativos (vecinos del barrio, amigos, estudiantes, jubilados…) desde una concepción dialógica del aprendizaje. La constitución de las escuelas como Comunidades de Aprendizaje hace posible la transformación de la sociedad. Por ello, al final del trabajo se proponen siete estrategias que deberían emprender los colegios para convertirse en una Comunidad de Aprendizaje y poder así transformar la realidad de los alumnos, de sus familias, del barrio y de la sociedad.
000069591 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000069591 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000069591 700__ $$aÍñiguez Berrozpe, Tatiana$$edir.
000069591 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cSociología
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