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000070024 100__ $$0(orcid)0000-0002-1275-9976$$aBeltrán-Pellicer, P.$$uUniversidad de Zaragoza
000070024 245__ $$aAnálisis del conteo como contenido matemático en un episodio de dibujos animados para educación infantil
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000070024 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted
000070024 5203_ $$aSi bien la mayoría de los trabajos existentes sobre la utilización de series y películas en educación matemática se centran en la etapa secundaria, es evidente que también tiene su aplicación en infantil y primaria. Este recurso pone en juego objetos matemáticos en situaciones cotidianas o imaginables por el alumnado que permiten mejorar la idoneidad de los procesos de aprendizaje. Ahora bien, los docentes deben ser competentes para identificar estos objetos, así como su intencionalidad y su significado. En este estudio, utilizamos herramientas del Enfoque Ontosemiótico para ilustrar un análisis de un episodio de una serie de dibujos animados infantiles (3-6 an~os) en torno al conteo.
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000070024 700__ $$0(orcid)0000-0002-0516-0463$$aArnal-Bailera, A.$$uUniversidad de Zaragoza
000070024 700__ $$0(orcid)0000-0002-8713-4591$$aMuñoz-Escolano, J.M.$$uUniversidad de Zaragoza
000070024 7102_ $$12006$$2200$$aUniversidad de Zaragoza$$bDepartamento de Matemáticas$$cDidáctica de la Matemática
000070024 773__ $$g52 (2018), 236-249$$pUnión (San Cristobal Laguna)$$tUnión : Revista iberoamericana de educación matemática$$x1815-0640
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