Análisis del conteo como contenido matemático en un episodio de dibujos animados para educación infantil

Beltrán-Pellicer, P. (Universidad de Zaragoza) ; Arnal-Bailera, A. (Universidad de Zaragoza) ; Muñoz-Escolano, J.M. (Universidad de Zaragoza)

Resumen: Si bien la mayoría de los trabajos existentes sobre la utilización de series y películas en educación matemática se centran en la etapa secundaria, es evidente que también tiene su aplicación en infantil y primaria. Este recurso pone en juego objetos matemáticos en situaciones cotidianas o imaginables por el alumnado que permiten mejorar la idoneidad de los procesos de aprendizaje. Ahora bien, los docentes deben ser competentes para identificar estos objetos, así como su intencionalidad y su significado. En este estudio, utilizamos herramientas del Enfoque Ontosemiótico para ilustrar un análisis de un episodio de una serie de dibujos animados infantiles (3-6 an~os) en torno al conteo.

Idioma: Español

Año: 2018

Publicado en: Unión : Revista iberoamericana de educación matemática 52 (2018), 236-249
ISSN: 1815-0640

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica Matemática (Dpto. Matemáticas)