Learning English with travel blogs: A genre-based process-writing teaching proposal
Pascual, D. (Universidad de Zaragoza)
Resumen: Current communication is increasingly computer-mediated, dynamic, dialogic, and global, so students should master new information, communication technologies, and digital genres, as well as acknowledge the global role of the English language. Thus, this paper aims to offer a teaching proposal, to be ideally implemented in the secondary education English as a foreign language classroom, on how to develop students’ communicative and digital competences based on a digital genre like the travel blog. First, a corpus of travel blogs was compiled, and the blogs’ communicative purposes and prominent linguistic and discursive features were identified. Next, different lesson plans were designed on the principles of communicative language teaching and task-based learning, together with the corpus-based results. Overall, students are expected to follow a process-writing approach that enables them to interact digitally in travel blogs.
La comunicación actual es cada vez más informática, dinámica, dialógica e internacional, por lo que los estudiantes deberían dominar nuevas tecnologías de información y comunicación y géneros digitales, así como reconocer el papel global del inglés. Este artículo pretende ofrecer una propuesta didáctica, idealmente para la clase de inglés como lengua extranjera en educación secundaria, sobre cómo desarrollar la competencia comunicativa y digital de los estudiantes basándose en un género digital como el blog de viajes. Para ello, se ha compilado un corpus de blogs de viajes, se han identificado sus propósitos comunicativos y sus características lingüísticas y discursivas más relevantes, y después se ha planificado una secuencia didáctica tomando los principios del enfoque comunicativo y el aprendizaje por tareas y los resultados obtenidos del análisis del corpus. Se espera que los estudiantes sigan un enfoque de la escritura como proceso que les permita interactuar digitalmente en los blogs de viajes.
Idioma: Inglés
DOI: 10.15446/profile.v21n1.71253
Año: 2019
Publicado en: Profile 21, 1 (2019), 157-172
ISSN: 1657-0790
Factor impacto SCIMAGO: 0.188 - Linguistics and Language (Q2) - Education (Q3)
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Área Filología Inglesa (Dpto. Filolog.Inglesa y Alema.)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
Exportado de SIDERAL (2020-07-16-09:23:38)
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La comunicación actual es cada vez más informática, dinámica, dialógica e internacional, por lo que los estudiantes deberían dominar nuevas tecnologías de información y comunicación y géneros digitales, así como reconocer el papel global del inglés. Este artículo pretende ofrecer una propuesta didáctica, idealmente para la clase de inglés como lengua extranjera en educación secundaria, sobre cómo desarrollar la competencia comunicativa y digital de los estudiantes basándose en un género digital como el blog de viajes. Para ello, se ha compilado un corpus de blogs de viajes, se han identificado sus propósitos comunicativos y sus características lingüísticas y discursivas más relevantes, y después se ha planificado una secuencia didáctica tomando los principios del enfoque comunicativo y el aprendizaje por tareas y los resultados obtenidos del análisis del corpus. Se espera que los estudiantes sigan un enfoque de la escritura como proceso que les permita interactuar digitalmente en los blogs de viajes.
Idioma: Inglés
DOI: 10.15446/profile.v21n1.71253
Año: 2019
Publicado en: Profile 21, 1 (2019), 157-172
ISSN: 1657-0790
Factor impacto SCIMAGO: 0.188 - Linguistics and Language (Q2) - Education (Q3)
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Área Filología Inglesa (Dpto. Filolog.Inglesa y Alema.)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.Exportado de SIDERAL (2020-07-16-09:23:38)
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Registro creado el 2019-02-19, última modificación el 2020-07-16