La formación de grado en enfermedades infecciosas, resistencia y uso de antibióticos desde la perspectiva de los estudiantes de Medicina
Sánchez-Fabra, D. (Universidad de Zaragoza) ; Dyar, O.J. ; del Pozo, J.L. ; Amiguet, J.A. (Universidad de Zaragoza) ; Colmenero, J.D.D. ; Fariñas, M.D.C. ; López-Medrano, F. ; Portilla, J. ; Praena, J. ; Torre-Cisneros, J. ; Rodríguez-Baño, J. ; Pulcini, C. ; Paño-Pardo, J.R. (Universidad de Zaragoza)
Resumen: Introducción: Una de las principales herramientas para optimizar el uso de los antibióticos es la formación de los prescriptores. El objetivo de este trabajo es conocer la opinión de los estudiantes de Medicina españoles sobre la formación en enfermedades infecciosas.
Material y métodos: Se distribuyó un cuestionario on line anonimizado entre estudiantes de sexto curso a través de distintos canales. El cuestionario incluyó 45 preguntas sobre conocimientos, actitudes y percepciones sobre el diagnóstico, resistencia antimicrobiana, uso de antibióticos y la formación de pregrado en enfermedades infecciosas.
Resultados: Se recibieron un total de 441 encuestas de 21 facultades. Se obtuvieron 374 respuestas (84, 8%) de las 8 facultades más representadas, con una tasa de respuesta del 28, 9%. La mayoría de los alumnos se sentían preparados para identificar los signos clínicos de infección (418; 94, 8%) y para interpretar correctamente las pruebas de laboratorio (382; 86, 6%). Reconocieron saber elegir un antibiótico con seguridad sin consultar libros ni guías (178; 40, 4%). Solo 107 alumnos (24, 3%) consideraron haber recibido suficiente formación en el uso prudente de los antimicrobianos. Respecto a los métodos de aprendizaje, se percibieron como más útiles la discusión de casos clínicos, los rotatorios en servicios o unidades de enfermedades infecciosas y los talleres de pequeños grupos: se evaluaron favorablemente en un 76, 9; en un 76 y en un 68, 8% de los casos, respectivamente.
Conclusión: Los estudiantes de Medicina se encuentran más seguros en el diagnóstico de enfermedades infecciosas que en el tratamiento antibiótico. Asimismo, sienten la necesidad de recibir mayor formación en antibioterapia y uso prudente en antibióticos.
Introduction: One of the main tools to optimize antibiotics use is education of prescribers. The aim of this article is to study undergraduate education in the field of infectious diseases, antimicrobial resistance and antibiotic stewardship from the perspective of Spanish medical students.
Material and methods: An anonymous online questionnaire was distributed among sixth grade students using different channels in Europe, within the ESGAP Student-Prepare survey. The questionnaire included 45 questions about knowledge, attitudes and perceptions about diagnosis, bacterial resistance, use of antibiotics and undergraduate training in infectious diseases. We present here the Spanish results.
Results: A total of 441 surveys were received from 21 medical schools. A total of 374 responses (84.8%) were obtained from the 8 most represented faculties, with a response rate of 28.9%. Most students felt adequately prepared to identify clinical signs of infection (418; 94.8%) and to accurately interpret laboratory tests (382; 86.6%). A total of 178 (40.4%) acknowledged being able to choose an antibiotic with confidence without consulting books or guidelines. Only 107 (24.3%) students considered that they had received sufficient training in judicious use of antibiotics. Regarding learning methods, the discussion of clinical cases, infectious diseases units rotatories and small group workshops were considered the most useful, being evaluated favorably in 76.9%, 76% and 68.8% of the cases.
Conclusion: Medical students feel more confident in the diagnosis of infectious diseases than in antibiotic treatment. They also feel the need to receive more training in antibiotics and judicious antibiotic use.
Idioma: Español
DOI: 10.1016/j.eimc.2017.12.003
Año: 2019
Publicado en: Enfermedades Infecciosas y Microbiologia Clinica 37, 1 (2019), 25-30
ISSN: 0213-005X
Factor impacto JCR: 1.654 (2019)
Categ. JCR: MICROBIOLOGY rank: 112 / 134 = 0.836 (2019) - Q4 - T3
Categ. JCR: INFECTIOUS DISEASES rank: 79 / 93 = 0.849 (2019) - Q4 - T3
Factor impacto SCIMAGO: 0.317 - Microbiology (medical) (Q3)
Tipo y forma: Article (PostPrint)
Área (Departamento): Area Medicina (Dpto. Medicina, Psiqu. y Derm.)
You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. You may not use the material for commercial purposes. If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.
Exportado de SIDERAL (2020-07-16-09:07:37)
Visitas y descargas
Material y métodos: Se distribuyó un cuestionario on line anonimizado entre estudiantes de sexto curso a través de distintos canales. El cuestionario incluyó 45 preguntas sobre conocimientos, actitudes y percepciones sobre el diagnóstico, resistencia antimicrobiana, uso de antibióticos y la formación de pregrado en enfermedades infecciosas.
Resultados: Se recibieron un total de 441 encuestas de 21 facultades. Se obtuvieron 374 respuestas (84, 8%) de las 8 facultades más representadas, con una tasa de respuesta del 28, 9%. La mayoría de los alumnos se sentían preparados para identificar los signos clínicos de infección (418; 94, 8%) y para interpretar correctamente las pruebas de laboratorio (382; 86, 6%). Reconocieron saber elegir un antibiótico con seguridad sin consultar libros ni guías (178; 40, 4%). Solo 107 alumnos (24, 3%) consideraron haber recibido suficiente formación en el uso prudente de los antimicrobianos. Respecto a los métodos de aprendizaje, se percibieron como más útiles la discusión de casos clínicos, los rotatorios en servicios o unidades de enfermedades infecciosas y los talleres de pequeños grupos: se evaluaron favorablemente en un 76, 9; en un 76 y en un 68, 8% de los casos, respectivamente.
Conclusión: Los estudiantes de Medicina se encuentran más seguros en el diagnóstico de enfermedades infecciosas que en el tratamiento antibiótico. Asimismo, sienten la necesidad de recibir mayor formación en antibioterapia y uso prudente en antibióticos.
Introduction: One of the main tools to optimize antibiotics use is education of prescribers. The aim of this article is to study undergraduate education in the field of infectious diseases, antimicrobial resistance and antibiotic stewardship from the perspective of Spanish medical students.
Material and methods: An anonymous online questionnaire was distributed among sixth grade students using different channels in Europe, within the ESGAP Student-Prepare survey. The questionnaire included 45 questions about knowledge, attitudes and perceptions about diagnosis, bacterial resistance, use of antibiotics and undergraduate training in infectious diseases. We present here the Spanish results.
Results: A total of 441 surveys were received from 21 medical schools. A total of 374 responses (84.8%) were obtained from the 8 most represented faculties, with a response rate of 28.9%. Most students felt adequately prepared to identify clinical signs of infection (418; 94.8%) and to accurately interpret laboratory tests (382; 86.6%). A total of 178 (40.4%) acknowledged being able to choose an antibiotic with confidence without consulting books or guidelines. Only 107 (24.3%) students considered that they had received sufficient training in judicious use of antibiotics. Regarding learning methods, the discussion of clinical cases, infectious diseases units rotatories and small group workshops were considered the most useful, being evaluated favorably in 76.9%, 76% and 68.8% of the cases.
Conclusion: Medical students feel more confident in the diagnosis of infectious diseases than in antibiotic treatment. They also feel the need to receive more training in antibiotics and judicious antibiotic use.
Idioma: Español
DOI: 10.1016/j.eimc.2017.12.003
Año: 2019
Publicado en: Enfermedades Infecciosas y Microbiologia Clinica 37, 1 (2019), 25-30
ISSN: 0213-005X
Factor impacto JCR: 1.654 (2019)
Categ. JCR: MICROBIOLOGY rank: 112 / 134 = 0.836 (2019) - Q4 - T3
Categ. JCR: INFECTIOUS DISEASES rank: 79 / 93 = 0.849 (2019) - Q4 - T3
Factor impacto SCIMAGO: 0.317 - Microbiology (medical) (Q3)
Tipo y forma: Article (PostPrint)
Área (Departamento): Area Medicina (Dpto. Medicina, Psiqu. y Derm.)
You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. You may not use the material for commercial purposes. If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material. Exportado de SIDERAL (2020-07-16-09:07:37)
Permalink:
Visitas y descargas
Este artículo se encuentra en las siguientes colecciones:
Articles > Artículos por área > Medicina
Record created 2019-02-21, last modified 2020-07-16