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000077980 005__ 20190226114815.0
000077980 037__ $$aTAZ-TFG-2018-1534
000077980 041__ $$aspa
000077980 1001_ $$aAvilés López, Sheila
000077980 24200 $$aThe relationship between emotional intelligence and academic performance moderated by sex.
000077980 24500 $$aLa relación entre la inteligencia emocional y rendimiento académico en función del sexo
000077980 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2018
000077980 500__ $$aAporta en secretaría material físico. Resumen disponible también en inglés.
000077980 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000077980 520__ $$aEl presente trabajo hace una revisión teórica sobre la Inteligencia Emocional, la aplicación que tiene en el ámbito educativo y los estudios que se han llevado a cabo relacionando la IE con distintas variables. Así mismo, en este trabajo también se realiza un estudio con 30 alumnos de un colegio de Educación Primaria de Bruselas, cuyo objetivo es analizar la relación entre la inteligencia emocional (IE) y el rendimiento académico de los alumnos en función del sexo. Los resultados obtenidos mostraron que la relación entre IE y rendimiento es negativa, aunque la relación no es significativa. También evidenciaron que la media de IE es mayor en chicas que en chicos, aunque la diferencia no es significativa y prácticamente nula. Además, cuando se analizó la relación entre IE y rendimiento en función del sexo, los resultados aunque no resultaron ser significativos mostraron un patrón de relación distinta. Concretamente, no hubo relación entre la IE y el rendimiento en chicos y en chicas esta relación fue negativa.
000077980 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000077980 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000077980 700__ $$aLira Rodriguez, Eva María$$edir.
000077980 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educ.
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