La construcción de narrativas personales en el proceso de aprendizaje de las profesiones sociales

Benavent Vallès, Enric (Universitat Ramon Llull, España) ; Navarro Segura, Lisette (Universitat Ramon Llull, España) ; Martinez Rivera, Óscar (Universitat Ramon Llull, España) ; Requena Varon, Elena (Universitat Ramon Llull, España) ; Marzo Arpón, Maite (Universitat Ramon Llull, España) ; Garcia Oliva, Montserrat (Universitat Ramon Llull, España) ; Rosa Gregori, Genoveva (Universitat Ramon Llull, España) ; Mora Ticó (Universitat Ramon Llull, España)

Resumen: Una actividad académica protagonizada por estudiantes de Educación social y Trabajo social, basada en escribir y compartir relatos se convierte en un espacio de intimidad que en muchos casos tiene un carácter sanador La mitad de los estudiantes opta por escribir relatos muy personales y un 70% considera que su relato tiene un alto grado de intimidad. La actividad de expresar oralmente las narrativas personales lleva a los estudiantes a experimentar situaciones de escucha activa, de empatía y de confidencialidad. La gran mayoría valora esta actividad como un momento de cohesión grupal y como un buen ejercicio de formación para sus aptitudes profesionales. El éxito de la actividad presentada en esta propuesta, nos anima a seguir trabajando en la mejora del currículum formativo. Será necesario capacitar al profesorado en el autoconocimiento y en habilidades como la empatía, la capacidad de escucha y la gestión de las emociones

Idioma: Español

DOI: 10.26754/CINAIC.2019.0022

Año: 2019

En: Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Madrid, España)