000084627 001__ 84627 000084627 005__ 20191111224555.0 000084627 0247_ $$2doi$$a10.26754/CINAIC.2019.0110 000084627 037__ $$aCOMPON-2019-CINAIC-0110 000084627 041__ $$aspa 000084627 100__ $$aMendoza Carrasco, Monica Susana$$uETSALS La Salle - Universitat Ramon Lull. España 000084627 245__ $$aDesign Thinking como metodología activa de aprendizaje 000084627 260__ $$c2019 000084627 506__ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted 000084627 5203_ $$a- El presente artículo, tiene por objetivo demostrar la viabilidad del “Design Thinking” como metodología de enseñanza-aprendizaje colaborativo y cooperativo en la formulación de proyectos arquitectónicos, optimizando calidad del diseño y mejorando la enseñanza en la Arquitectura. El estudio considera una nueva perspectiva pedagógica basado en la interacción de nuevas teorías de aprendizaje activo aplicando Design Thinking en la educación. Participan del estudio ochenta alumnas de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón-UNIFE de Lima, Perú. La recogida de datos se realiza mediante observación y encuesta de entrada y salida a las alumnas de distintos niveles académicos. El tema de trabajo asignado es la remodelación del espacio público de la plaza de armas de la ciudad de Ayacucho en Perú aplicando Design Thinking. Los resultados obtenidos, permiten comparar el nivel de conocimiento inicial y final de cada jornada, de las cuales inicialmente se obtuvo un desconocimiento de Design Thinking para finalizar con amplio aprendizaje adquirido en la metodología propuesta aplicada al diseño arquitectónico, que valida el objetivo inicial de la investigación. 000084627 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess$$aby-nc-nd$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ 000084627 655_4 $$aComunicación 000084627 700__ $$aMartí Audí, Nuria$$uETSALS La Salle - Universitat Ramon Lull. España 000084627 700__ $$aGracía Hernández, Pedro$$uETSALS La Salle - Universitat Ramon Lull. España 000084627 773__ $$dZaragoza$$gAprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Madrid, España) 000084627 8564_ $$s1235670$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/84627/files/110.pdf 000084627 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:84627$$pcomunicaciones-ponencias 000084627 970__ $$aCOMPON-2019-CINAIC-0110 000084627 980__ $$aCOMPON