Enseñanza de la Historia en Educación Primaria: Nuevos recursos y actividades frente al uso del libro de texto.

Espinosa Abarca, Cristina
Abad Buil, Irene (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2019

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: Este trabajo está basado en la enseñanza de la asignatura de Ciencias Sociales, y más concretamente de la disciplina de Historia en las escuelas de nuestro país. Tras un análisis de las diferentes leyes educativas que se han ido sucediendo, de las metodologías que se utilizan en las aulas, la formación que recibe el futuro profesorado de los centros, y la percepción real de los alumnos y alumnas de tres colegios distintos, se observa como la asignatura de Ciencias Sociales presenta ciertos problemas y no convence a gran parte de la población de estudiantes de primaria, dependiendo en gran medida de cómo se imparte dicha materia. Por ello, a su vez, las siguientes páginas muestran una serie de actividades más innovadoras que despiertan el interés del alumnado, así como una propuesta de intervención con dichas actividades.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado