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000088049 1001_ $$aAlonso Remacha, Claudia
000088049 24200 $$aThe influence of Mindfulness on teachers' satisfaction as a psychological construct
000088049 24500 $$aLa influencia de Mindfulness sobre la satisfacción del profesorado como constructo psicológico
000088049 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2019
000088049 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000088049 520__ $$aLa satisfacción, entendida como la propia valoración global o parcial que realizamos respecto al sentido de nuestra vida, es un constructo psicológico que ha sido muy estudiado a lo largo de los años. En una sociedad sometida a un ritmo acelerado y en constante búsqueda de la felicidad, surge el constructo de Mindfulness o conciencia plena. Mindfulness contribuye a ralentizar la vida cotidiana, y es una tendencia, debido a los múltiples beneficios asociados a su práctica. Bajo estas premisas, la intención del presente trabajo es analizar el efecto de la práctica de Mindfulness sobre variables y constructos relacionados con la satisfacción en docentes en activo. Se trata de estudio “ex post facto” prospectivo con una muestra de 110 docentes. Los resultados sobre algunas de las variables no han mostrado diferencias especialmente significativas entre el grupo de docentes que practica Mindfulness del que no lo hace; encontramos correlación entre satisfacción y atención. Aunque no es posible establecer generalizaciones, supone una aportación al estudio de la satisfacción del profesorado y análisis de la práctica de Mindfulness como herramienta beneficiosa. <br />
000088049 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000088049 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000088049 700__ $$aBustamante , Juan Carlos$$edir.
000088049 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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