TAZ-TFG-2020-191


Aprender a argumentar a través del libro de no ficción. Un estudio cualitativo con niños del primer curso de Educación Infantil.

García Gil, Sofía
Tabernero Sala, Rosa (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2020
Lingüística y Literatura Hispánicas department,

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Abstract: El trabajo consiste en el análisis del álbum de no ficción para comprobar si este desarrolla la capacidad argumentativa en los niños.


Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
Notas: Aporta en secretaría material físico. Resumen disponible en inglés.

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