Modelos de Aprendizaje en relación con la Creatividad: Análisis del modelo noruego en comparación al español

Laconi Silva, Laura
Antoñanzas Laborda, José Luis (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Ciencias de la Educación,

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: Existen numerosas variaciones en cuanto a los modelos de aprendizaje y métodos de enseñanza que podemos aplicar como maestros en la escuela infantil. En consecuencia, la manera en la que los alumnos aprenden y construyen su conocimiento varía en función de las características de estos. Durante la etapa de 0 a 6 años, es importante que el aula se invada de creatividad, mientras se fomenta el aprendizaje cognitivo, los modelos constructivistas, el aprendizaje por descubrimiento o el desarrollo social y afectivo. A pesar de ello, cada país y cultura enfoca la importancia hacia los ámbitos de la educación que consideran y sienten más primordiales para favorecer a un crecimiento integro en niños de temprana edad. Así pues, en este trabajo de fin de grado haremos un repaso por los diversos modelos de aprendizaje que han ido surgiendo a raíz de todas las influencias y cambios en la sociedad. Hablaremos de por qué la creatividad ha de estar presente en estos, y descubriremos cuáles son las principales diferencias educativas entre el modelo español y noruego, adentrándonos en las rutinas de una escuela noruega. A posteriori, se presentará un programa de actividades que trate de combinar las cualidades de ambos países, siempre considerando como prioridad la mejora de la creatividad en el aula de EI.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado