El cuento para la enseñanza-aprendizaje de Francés como Lengua Extranjera

Martín Pardillos, M.Mar
Baquedano Morales, María Teresa (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Filología Francesa, Área de Filología Francesa

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: Los cuentos pueden favorecer la enseñanza-aprendizaje de una lengua-meta además de la cultura de la misma. Las principales características de los cuentos son la brevedad y la rapidez de acción, aspectos que logran motivar al alumnado a seguir aprendiendo la lengua y aumentan su creatividad. En este trabajo se expondrá, en primer lugar, el estado de la cuestión sobre los orígenes de los cuentos, su tratamiento según las diversas metodologías de enseñanza-aprendizaje así como sobre sus posibles usos y aspectos motivacionales a la hora de aprender lenguas extranjeras. En segundo lugar, se encontrará una propuesta de intervención en un aula de quinto de Educación Primaria, en la cual nos servimos de una adaptación al nivel del cuento Le Petit Chaperon Rouge de Charles Perrault, escritor francés del siglo XVII, que se lleva a cabo en un periodo de un mes incluyendo la semana de la francofonía de un centro bilingüe y la cual favorece a la adquisición del francés como lengua-cultura.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado