La competencia sociolingüística como motor de integración de los migrantes. Un estudio sobre las expectativas pragmáticas de los españoles en tres situaciones comunicativas básicas: trabajo, sanidad y educación

Horno Chéliz, María del Carmen (Universidad de Zaragoza) ; Vicente Molinero, Carmen

Resumen: Trabajar la competencia sociolingüística en clase de segundas lenguas es necesario, al menos, por dos razones fundamentales: porque es un tipo de información cuya ausencia o violación genera prejuicios y dificulta la integración y porque la simple exposición al entorno no es suficiente para que el aprendiente la adquiera. En este sentido, su presentación en el aula de ELE es especialmente importante cuando los aprendientes son población migrante. En este capítulo vamos a presentar tres situaciones comunicativas concretas: la entrevista de trabajo, la tutoría con el profesor de los hijos y la visita al médico de cabecera. Hemos pasado un cuestionario de expectativas pragmáticas a hablantes de español peninsular como lengua materna y hemos recogido aquellos items en los que ha

Idioma: Español

DOI: 10.29051/el.v6i1.13267

Año: 2020

Publicado en: Revista EntreLínguas 6, 1 (2020), 71-85
ISSN: 2447-4045

Tipo y forma: Article (Published version)

Área (Departamento): Área Lingüística General (Dpto. Lingüíst.y Liter.Hispán.)