Retos para la Enseñanza Bilingüe en Educación Infantil: Comunidades Virtuales de Aprendizaje

Alastrué Giménez, Andrés
Ruiz Pardos, Manuela (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2020

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: Se ha estudiado la situación que presenta Aragón y se observa que los centros escolares no están implementando todos los recursos docentes disponibles en el ámbito de la enseñanza reglada bilingüe. Partiendo de una investigación de campo se ha concluido que actualmente no se está ofreciendo una continua exposición a las segundas lenguas. Por un lado, analizo los límites de la docencia actual. Además sugiero unos recursos personales y materiales diversos disponibles para distintos entornos que pueden ser bilingües: tanto para el aula, durante todo el tiempo que permanece en el centro, como para el tiempo con las familias. Por otro lado, propongo una serie de ideas viables para crear una plataforma educativa virtual completa que se usaría como recurso y entorno para la Educación Infantil bilingüe. Finalmente, concluyo destacando la necesidad de adecuar las labores docentes escolares y/o replantear la plataforma Aeducar, con el objetivo de así satisfacer las necesidades del alumnado y los intereses de las familias. Mi propuesta docente se enmarca dentro de los principios del enfoque CLIL con el soporte técnico de actualizadas tecnologías de la información y comunicación.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado