El aprendizaje de las matemáticas a través del cuento en Educación Primaria

Inglán Labeira, Verónica
Escario Gil, Mario (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2020

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: Durante un periodo extenso de tiempo, el aprendizaje en el área de Matemáticas en Educación Primaria se ha enseñado de manera tradicional, es decir, un aprendizaje basado en la monotonía y en la memorización. Esto ha ocasionado actitudes negativas hacia la materia y por consiguiente, fracaso escolar en el alumnado.
El presente trabajo de fin de grado tiene como objetivo indagar y reflexionar sobre los cuentos como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre la existencia de diversas actividades innovadoras relacionadas a los mismos.
Primero, se realiza una investigación acerca de la utilidad del cuento en la etapa de Educación Primaria, para luego diseñar una propuesta didáctica interdisciplinar basada en un cuento de elaboración propia. El cuento se denomina “Imaginación-matemática” y recoge diversos contenidos de los dos últimos cursos del periodo de Educación Primaria.
Otro apartado importante a destacar, es la adaptación de uno de los capítulos para su experimentación con el alumnado de quinto curso. La modificación está basada en las características del alumnado y en la fundamentación teórica trabajada.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado