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000098517 037__ $$aTAZ-TFM-2020-1462
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000098517 1001_ $$aSamplón Chalmeta, Miguel
000098517 24200 $$aDidactic of the logarithm for the first year of high school
000098517 24500 $$aDidáctica del logaritmo para primero de bachillerato
000098517 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2020
000098517 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000098517 520__ $$aEn este trabajo fin de máster se propone una posible didáctica del logaritmo destinada a alumnos de primer curso de bachillerato de la modalidad de ciencias. Para ello se consideran los usos habituales del logaritmo, así como la presencia de la exponenciación y el logaritmo en los currículos de ESO y bachillerato. Se consideran las dificultades en su docencia actual, tal como se recogen en la bibliografía, así como la génesis histórica del logaritmo. Con todo ello se plantea un modelo epistemológico de referencia que se plasma fundamentalmente en cuatro praxeologías: logaritmos como herramienta de cómputo aritmética, ecuaciones logarítmicas, funciones logarítmicas y escalas logarítmicas. Finalmente, todo lo anterior se refleja en una secuencia didáctica para la que se propone asimismo un ejercicio de evaluación. Finalmente se realiza un análisis de libros de texto en base a la propuesta anterior.<br />
000098517 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
000098517 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000098517 700__ $$aManero García, Víctor$$edir.
000098517 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bMatemáticas$$cDidáctica de la Matemática
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