¿Qué dicen los maestros de Primaria en formación inicial sobre su experiencia en un proyecto interdisciplinar?

Sáez Bondía, María José (Universidad de Zaragoza) ; Lucha López, Pedro (Universidad de Zaragoza) ; Bolea Catalán, Pilar

Resumen: El presente trabajo analiza las declaraciones de nueve Maestros de Educación Primaria en formación inicial acerca de las acciones que perciben haber llevado durante el desarrollo de un proyecto interdisciplinar en cada una de sus fases. Para ello, dichos estudiantes cumplimentaron un cuestionario que fue estructurado atendiendo a las fases que siguió el proyecto. Las declaraciones de los estudiantes son similares dentro de los miembros del mismo equipo de trabajo, observándose proyectos basados en la mera búsqueda de información y otros en los que la planificación de la acción tuvo que ser retomada.

Idioma: Español

Año: 2017

Publicado en: ENSENANZA DE LAS CIENCIAS Nº extra (2017), 2207-2212
ISSN: 0212-4521

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Factor impacto JCR: 0.672 (2017)

Categ. JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH rank: 201 / 238 = 0.845 (2017) - Q4 - T3

Factor impacto SCIMAGO: 0.521 - Education (Q2)

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA-FEDER/S27-17R
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIIDUZ-15-274

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Exper. (Dpto. Didáctica Cienc. Experi.)